教育测量与评价杂志投稿要求

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haitao628

处室名称: 办公室相关职能: 负责综合协调和承办全院各项行政工作,负责全院各种会议的组织安排和重大事项、决定的督办;负责综合调研、文秘、机要、文书档案、教育考试史志、文印、保密等工作;负责人事、劳资、职工业务培训、国际交流与合作、退休干部管理;负责物资采购、固定资产管理、接待、车辆管理等工作;负责综合治理、信访、咨询等工作;负责对外宣传与信息公开、外联等工作;负责机关邮件报刊收发工作;负责全院办公设备的配置及维护工作;负责院领导交办的其他工作。处室名称: 普通高校招生考试处相关职能: 参与拟订普通高校招生考试政策;负责组织实施全省普通高校招生报名、体检、制卷、考试、评卷、录取工作(包括艺术类招生、小语种招生、港澳院校招生、自主招生、文体特长生招生、保送生招生、军事院校和国防生招生、部分院校单独招生和空军、民航院校的招飞等特殊类型招生);负责享受优惠政策的高考考生资格审查工作;衔接中央部属院校在湘普通高校招生来源计划,并与省教育厅编制的全国地方院校在湘招生来源计划汇总公布;会同监察与督查处从验收合格的考点中设置高考考点,负责湖南省高等教育学会招生专业委员会日常管理工作。处室名称: 成人高校招生考试处相关职能: 参与拟定研究生和成人高校招生考试政策;负责研究生在湘招生单位分专业计划的汇总上报以及增加计划的使用管理;负责衔接中央部属院校在湘成人招生来源计划;负责组织实施全省研究生招生和成人高校招生的报名、制卷、考试、评卷、录取工作;会同监察与督查处从验收合格的考点中设置研究生和成人高校招生考试考点。处室名称: 自学考试处相关职能: 参与拟定全省高等教育自学考试的政策规定及其他规范性文件,负责自学考试的政策咨询工作;编制全省自学考试开考专业计划及课程考试计划;编制报考简章;负责遴选开考专业的主考学校;组织审定自学考试开考课程非国家教育部指定的教材资料;负责全省自学考试的考籍、档案管理工作;组织实施自学考试的报名、命题、制卷、考试、评卷工作;负责自学考试毕业证核发工作;负责自学考试社会助学单位的资格审查、综合评估、注册与年审工作;负责湖南自学考试研究会的日常工作;负责自学考试考籍证的印制工作;会同监察与督查处从验收合格的考点中设置自考考点。处室名称: 社会考试处相关职能: 承担非学历教育考试的组织工作;负责组织实施国家教育部考试中心和境外考试机构委托在湘举办的各类考试;负责组织实施与有关部门、行业合作开发或有关部门、行业委托的各类考试;负责社会考试项目的引进、开发与推广工作;会同监察与督查处从验收合格的考点中设置社会考试考点;负责湖南省教育学会社会考试分会日常管理工作。处室名称: 信息处相关职能: 负责制定各类招生、考试业务管理信息标准和技术规范,统筹管理各类招生考试信息资源和系统开发工作,指导和协调全省招生考试系统的信息化建设,负责各类招生考试业务工作的信息技术保障;归口管理并向业务处室提供招生录取和各类考试发证的相关信息数据;负责本院招生考试业务信息化和办公自动化设施的建设、维护;负责网络安全、信息安全和信息保密工作;组织全省招生考试管理软件的开发、完善和应用培训;配合监察与督查处做好考务平台建设;配合办公室做好信息系统硬件、软件设备管理工作;负责制定各类招生考试信息采集方案和基础信息采集工作。处室名称: 监察与督查处相关职能: 统筹管理省教育考试院承办的各类考试的考风考纪建设;负责各类考试巡视员、督考员的选派、培训与管理工作;负责制定有关考试监考员的管理办法及奖惩工作;负责组织相关处室查处各类招生、考试中的违纪舞弊事件;负责组织审看相关考试的视频监控录像;负责组织制订有关考试的考点和保密室建设总体规划、基本规范、技术标准及评估验收工作;统筹管理各类考试的考点设置。处室名称: 命题处相关职能: 负责全省普通高校招生考试有关命题工作;组织制定高考有关考试大纲(考试说明)、试卷的参考答案和评分标准;承担国家和省有关部门委托的命题以及省际间协作命题任务;参与高考评卷的质量监控工作;负责相关招生考试命题的研究、分析与评价工作。处室名称: 科研与评价处相关职能: 负责规划和管理全省教育考试科研课题;组织重点课题的研究;参与教育考试管理中相关应用技术的研发;协调相关研究和服务机构开展教育考试评价理论研究与实践工作;负责科研成果管理和推广应用。处室名称: 财务处相关职能: 负责院本级和直属单位及相关组织的财务管理;负责一切资金的收支;参与对外合同的签订和政府采购及对外招投标工作;负责对各项经济活动进行成本核算;参与办理收费标准的立项、调标工作;负责与财务工作相关的外联工作。处室名称: 机关党委相关职能: 负责日常党务工作;负责党建、思想政治、理论学习与宣传教育、干部、组织、统战、文明创建、共青团、普法工作。处室名称: 湖南省教育招生考试服务中心相关职能: 负责省教育招生考试基地的建设、维护、管理、安防、后勤保障服务及经营性资产的经营和管理等工作(有关招生考试业务信息化和办公自动化的建设、维护和管理除外);负责教育考试有关出版物的发行工作;负责湖南招生考试信息港的经营管理工作;负责其它服务性经营活动的经营与管理工作;负责与经营性服务活动相关的外联和接待工作;负责本中心低值易耗品的采购工作;负责服务中心聘用人员的招聘与人事劳资管理工作。处室名称: 教育测量与评价杂志社相关职能: 负责教育测量与评价杂志的出版、发行和日常工作;负责杂志征订、广告业务工作;依托杂志拓展相关业务。

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(1)让每个人都了解自己的地位,不要忘记和他们讨论他们的工作表现; (2)给予奖赏,但奖赏要与成就相当; (3)如有某种改变,应事先通知,员工如能先接到通知,工作效率一定比较高; (4)让员工参与同他们切身利益有关的计划和决策; (5)信任员工,赢得他们的忠诚信任; (6)实地接触员工,了解他们的爱好、习惯和敏感的事物,对他们的认识就是你的资本; (7)聆听不属的建议,他们也有好主意; (8)如果有人举止怪异,应该追查; (9)尽可能委婉地让大家知道你的想法,没有人喜欢被蒙在鼓里; (10)解释“为什么”要做某事,如盯员工会把事情做得更好; (11)万一你犯了错误,立刻承认,并且表示歉意,如果你推卸责任,责怪旁人,别人一定会瞧不起你; (12)告知员工他所担负职务的重要性,让他们有安全感; (13)提出建设性的批评,批评要有理由,并找出发主进的方法; (14)在责备某人之前,先指出他的优点,表示你只是希望能帮助他; (15)以身作则,树立好榜样; (16)言行一致,不要让员工弄不清要到底应该做什么; (17)把握住每一个机会,表现你以员工为骄傲,这样能使他们发挥最大的潜力; (18)假如有人发牢骚,需赶紧找出他们不满之处; (19)尽最大可能,安抚不满的情绪,否则所有的人都会受到波及; (20)制订长、短期目标,以便让人们据以衡量自己的进步; (21)支持你的员工,应有的权力与责任是不可分的。 企业家的健康与企业的健康发展息息相关。因此,关注企业家的健康离不开企业家对企业的健康管理。“在任何一家企业里员工是没有任何问题的如果有问题那也一定是中层管理人员有问题而中层管理人员都有问题一定是因为老板有问题。”可以断言,当今时代,不关心员工心理健康的老板不是好老板,不关心员工心理健康的企业是不负责任的企业。企业家不仅是经营者,还应是半个心理工作者。这方面,经营之神松下幸之助著名的“出气室”已经为我们作出了表率,值得很好地借鉴。 心理专家提出,通过改善企业管理,可以调减职业压力。改善企业管理的方向,就是改革在旧的发展观指导下形成的以物为本的企业管理观念、制度、行为与模式,建立在科学发展观指导下的以人为本的管理理念、制度、行为和模式。 大量研究表明,在职业生涯中,一个人受尊重的程度越高,他受到的压力就越小,或他承受压力的能力就越强。事实也证明,一个人的职业或工作与学习的自主性越大,在竞争中感受到的公正性、公平性和透明度越大,在生活、工作、学习中得到的关爱和帮助越大,他感受到的职业压力就越小,或者他承受职业压力的能力就越强,等等。这说明,尊重人、理解人、关爱人、提高人的平等式管理;相信人、放手发挥人的积极性、创造性,都是经营者的自主式管理;厂务公开、赛场选马等民主决策民主管理;坦诚合作、推心置腹的深度沟通;广泛探询与深度会谈的开放式管理等。一句话,即坚持以人为本的管理,职业压力就会保持在一个合理而适度的水平上,使员工保持高效、健康、愉悦和昂扬向上的职业状态。 在改善企业管理中,尤其是要抓紧解决当前引起职业压力增大的突出矛盾。其一是劳资关系紧张。要摒弃劳资对抗、资本贪得无厌地侵害劳动权益的旧主张,代之以劳资互相尊重、合作共赢的新观念。这方面矛盾的主要方面是资本方面,是代表资本的企业经营者和管理者,要顺应以人为本的经营管理这一时代潮流,不能抱着资本原始的血腥不放,无止境地追逐绝对剩余价值,激化劳资矛盾,最终必定是劳资双输。与劳动者为善,资本的赢利才会更长久。

教育测量与评价相关问题

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    教育评价的操作定义是指依据一定的标准,通过系统地收集信息,在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断。因此教育评价的本质是一种价值判断。

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    处室名称: 办公室相关职能: 负责综合协调和承办全院各项行政工作,负责全院各种会议的组织安排和重大事项、决定的督办;负责综合调研、文秘、机要、文书档案、教育考试史志、文印、保密等工作;负责人事、劳资、职工业务培训、国际交流与合作、退休干部管理;负责物资采购、固定资产管理、接待、车辆管理等工作;负责综合治理、信访、咨询等工作;负责对外宣传与信息公开、外联等工作;负责机关邮件报刊收发工作;负责全院办公

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  • 教育测量与评价杂志投稿费用多少

    思想政治学科教育测量与评价(一)时代发展的要求 (二)传统意义上的评价滞后(三)建立新的评价体系刻不容缓

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  • 教育测量与评价杂志怎么投稿

    一、概念测量——根据法则给事物赋予数量(史蒂文斯)。教育测量,研究的是考试与测验中涉及到的一些数理统计等知识。评价——包含社会评价、价值评价等,它是一种认识过程。教育评价是评价者对教育活动或行为主客体价值关系、价值实现过程、结果及其意义的一种认识活动过程,其核心内容是揭示教育活动或行为中的客体对主体的需要、目标的价值意义。二、教育测量与评价的关系联系:  教育测量就是指根据一定的理论、规则,运用一

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