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区别：锻压是锻造和冲压的合称，是利用锻压机械的锤头、砧块、冲头或通过模具对坯料施加压力，使之产生塑性变形，从而获得所需形状和尺寸的制件的成形加工方法。锻压是指用锤头对模具施加压力，而冲压是需要用压力机施加压力。冲压具有薄、匀、轻、强的特点，而锻压做不到具有柔韧性的加工。《锻压技术》1958年创刊，塑性工程学会会刊，由中国机械工业联合会主管、中国机械工程学会塑性工程学会和北京机电研究所主办。历史：人类在新石器时代末期，已开始以锤击天然红铜来制造装饰品和小用品。中国约在公元前2000多年已应用冷锻工艺制造工具，如甘肃武威皇娘娘台齐家文化遗址出土的红铜器物，就有明显的锤击痕迹。商代中期用陨铁制造武器，采用了加热锻造工艺。春秋后期出现的块炼熟铁，就是经过反复加热锻造以挤出氧化物夹杂并成形的。
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锻压是锻造和冲压的合称。 锻压主要按成形方式和变形温度进行分类。按成形方式锻压可分为锻造和冲压两大类；按变形温度锻压可分为热锻压、冷锻压、温锻压和等温锻压等。 冲压是靠压力机和模具对板材、带材、管材和型材等施加外力，使之产生塑性变形或分离，从而获得所需形状和尺寸的工件（冲压件）的成形加工方法。 锻造是一种利用锻压机械对金属坯料施加压力，使其产生塑性变形以获得具有一定机械性能、一定形状和尺寸锻件的加工方法。
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锻压分模具锻压和非模具锻压，一般是锻压几次才可以成型。锻压基本都是热成型。冲压基本上是一次成型，形状复杂或者盒体可能需要二次成型。冲压基本都是冷冲压。
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锻压技术 北京机电研究所;中国机械工程学会塑性工程分会主办 属于核心期刊，而且刊物很不错锻压装备与制造技术 中国机床工具工业协会;济南铸造锻压机械研究所主办
教育评价的操作定义是指依据一定的标准，通过系统地收集信息，在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断。因此教育评价的本质是一种价值判断。
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测量：根据法则给事物赋予数量（史蒂文斯）教育测量考试与测验考试与测验存在一些差异测验的范围较广，如心理测验，各种常识测验，时事小测验等。而考试一般指用于比较正式场合下的测验，比如说高考、自学考试等。有时二者可以互相等同，如既可说学年测验又可说学年考试，有些场合二者又不可替代，如高考不可说高测，心理测验不能称为心理考试等。测验的目标一经确定，测验的内容—般变化在一定的范围，且测验可以经过相当一段时间
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如果只需要合法期刊，可选择的太多了。综合类刊物都可以。
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汉斯出版社的《心理学进展》
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教育学研究生在就业压力以及竞争力方面要好于本科生。具体的教育学考研各个方向就业情况如下：一、教育学原理（专业代码040101）主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。就业前景与方向随着国
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处室名称： 办公室相关职能： 负责综合协调和承办全院各项行政工作，负责全院各种会议的组织安排和重大事项、决定的督办；负责综合调研、文秘、机要、文书档案、教育考试史志、文印、保密等工作；负责人事、劳资、职工业务培训、国际交流与合作、退休干部管理；负责物资采购、固定资产管理、接待、车辆管理等工作；负责综合治理、信访、咨询等工作；负责对外宣传与信息公开、外联等工作；负责机关邮件报刊收发工作；负责全院办公
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思想政治学科教育测量与评价（一）时代发展的要求 （二）传统意义上的评价滞后（三）建立新的评价体系刻不容缓
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一、概念测量——根据法则给事物赋予数量（史蒂文斯）。教育测量，研究的是考试与测验中涉及到的一些数理统计等知识。评价——包含社会评价、价值评价等，它是一种认识过程。教育评价是评价者对教育活动或行为主客体价值关系、价值实现过程、结果及其意义的一种认识活动过程，其核心内容是揭示教育活动或行为中的客体对主体的需要、目标的价值意义。二、教育测量与评价的关系联系： 教育测量就是指根据一定的理论、规则，运用一
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