中学生理科应试杂志怎么投稿

88861761 2小时前发布 赞 615

所有的前提:完全理解课本内容，基础知识，上课认真听讲数学：做题，做得多了会发现题目类型基本就那几个，考的点也就那些，只有自己在不断做题的过程中得出解题规律，总结题目套路，才能提升做题速度。也不是不断地做，而是每做一道题，就思考一下这道题考什么，要用什么方法解答，然后做笔记，一类一类地积累下来后，速度、准确率会有很大的提升。物理：不宜做太多，要把知识理解透，把历史背熟（我们这里考），做题注意建模，一步一步来，如力学的一步一步分析受力物体，力的方向、大小，还有注意摩擦等等，然后根据具体条件，选出要用的定理公式，清晰、有条理的解题，不可贪快，物理这科很容易因为大意而漏掉少许条件，导致结果大错特错。化学：首先要把最基本的课本看熟，背熟元素周期表等等，总结方程式，老师讲过的所有知识点要做好笔记，很多课本没有的知识点，知道的话事半功倍。然后学习老师的解题技巧，结合题目，逐渐积累如何更快解题的捷径，如应用电荷守恒，质量守恒，各种比值等等。生物：这一科一定要把课本弄透，不放过任何一个角落，框框，能背的最好背。因为生物答题需要规范作答，考很多书本上的知识，所以要学好首先要在理解的前提下熟读、熟背书本。其次的整理笔记，建议每学完一个单元，载笔记本上对该单元的知识、笔记进行树状的整理，做到条理清晰，同时也更容易入脑，笔记做的越好，生物也会学的更好，复习时也不需要麻烦地看书，只需看着笔记列出的提纲，再回忆书本内容，联想其他知识，在大脑中构建一副知识点的网络，这样很有效！！全是自己写的，选不选就算了。

yixiweigui 2小时前发布 赞 497

引 论代数学是数学的一个基本分支，是其他数学分支的基础。它所处理和研究的数学对象是抽象的代数符号与概念，如整数有理数多项式理想等。计算机代数是以计算机为工具处理研究代数对象的一门新兴科学。它是符号计算的一个主要分支。代数算法的设计分析实现及应用构成了计算机代数的主要研究内容代数计算冗长繁复。常常让人望而生畏。传统的笔纸演算耗时费力又易出错，因而不可能用于大规模的计算。现代计算技术为大型符号计算提供了条件。于是如何将基本代数理论算法化精确化效率化，如何将有效的算法在计算机上有小弟实施，建立完整易用的软件系统，并用来处理形形色色的代数计算就是需要研究的问题。对这些问题的研究便形成了计算机代数这门科学。本综合报告的内容将就这门学科的多项式部分进行简单的研究与分析，Maple软件的介绍及在多项式方面的应用摘 要计算机代数的发展始于20世纪60年代初期。其标志是美国JSlagle在1961年用表处理语言Lisp所写的第一个自动积分程序SAINT。随后，几个基于Fortran和Lisp的符号计算系统，如PM,MATHLAB,ALPAK等，相继出现。这些早期的系统主要在美国的麻雀理工学院贝尔实验室和IBM公司研制开发的。现在，已有多种数学软件供我们使用，是我们可以应用计算机软件辅助进行数学包括高等代数的学习研究，而不只靠纸笔演算了。软件系统是计算机代数中的算法和应用的桥梁。先进的算法只有通过软件才能在应用中发挥其应有的效力和作用。利用日新月异的计算机硬件和技术所开发的高性能多功能简单易用的软件已逐渐是大量的数学研究教学赫英勇走向机械化自动化和计算机化。数学软件是指能在现代电子计算机上运行的程序和储存的数据，它们可以用来在计算机上表示和处理数学概念符号和知识，进行数学计算推理编程和绘图数学活动。数学软件是各种算法和策略在特定程序设计语言和计算机硬件上的具体实现。数学软件的种类繁多功能不一。知识处理软件：TEX/LATEX,MathML。数值计算软件：LAPACK,Matlab。符号计算软件：Maple,M绘图与视化软件：AutoCAD,JavaVMaple 求解多项式一多项式的介绍 多项式的定义定义1 数环R上一个文字x的多项式或一元多项式指的是形式表达式 ⑴ ，这里n是非负整数而 ， ， ，， 都是R中的数。 在多项式⑴中， 叫做零次项或常数项， 叫做一次项，一般， 叫做i次项， 叫做i次项的系数。定义2 若是数环R上两个一元多项式 f(x)和g(x)有完全相同的项，或者只差一些系数为零的项，那么f(x)和g(x)就说是相等f(x）=g(x)⑵ ， 定义3 叫做多项式⑵的最高次项。非负整数n叫做多项式⑵的次数。二多项式的运算根据以上定义，R上两个多项式f(x),g(x)的和差积的系数都可以用f(x)和g(x)的系数的和差积表示出来。由于f(x)和g(x)的系数都属于数环R，所以它们的和差积也都属于R，所以R上两个多项式的和差积仍是R上的多项式。 加法交换律：f(x)+g(x)=g(x)+f(x) 加法结合律：(f(x)+g(x))+h(x)=f(x)+(g(x)+h(x)) 乘法交换律：f(x)g(x)=g(x)f(x) 乘法结合律：(f(x)g(x))h(x)=f(x)(g(x)h(x)) 乘法对加法的分配律：f(x)(g(x)+h(x))=f(x)g(x)+f(x)h(x)三多项式的定理定理设f(x)和g(x)是数环R上两个多项式，并且f(x) 0,g(x) 那么（i） 当f(x)+g(x) 0时。 (f(x)+g(x)）) max( (f(x)), (g(x)))；（ii） （f(x)g(x)）= (f(x))+ (g(x))推论1：f(x)g(x)=0必要且只要f(x)和g(x)中至少有一个是零多项式。推论2：若是f(x)g(x)=f(x)h(x),且f(x) 0,那么g(x)=h(x)四多项式的整除性定义 令f(x)和g(x)是数域F上多项式环F[x]的两个多项式。如果存在F[x]的多项式h(x),使 g(x)=f(x)h(x),我们就说，f(x)整除（能除尽）g(x)我们用符号f(x)|g(x)表示f(x)整除g(x)，用符号f(x)| g(x)表示f（x）不能整除g（x）。五多项式整除性的一些基本性质① 如果f(x)|g(x),g(x)|h(x),那么f(x)|h(x)② 如果h(x)|f(x),h(x)|g(x),那么h(x)|(f(x) g(x))③ 如果h(x)|f(x),那么对于F[x]中任意多项式g(x)来说，h(x)|f(x)g(x)④ 如果h(x)| (x),i=1,2,,t,那么对F[x]中任意 （x），i=1,2，，t，h(x)|( (x) (x) (x) (x) (x) (x))⑤ 零次多项式，也就是F中不等于零的数，整除任一多项式。⑥ 每一个多项式f(x)都能被cf(x)整除，这里c是F中任一不等于零的数。事实上，f(x)= (cf(x))⑦ 如果f(x)|g(x),g(x)|f(x),那么f(x)=cg(x),这里c是F中一个不等于零的数。 Maple的介绍 （1）Maple概略Maple是主要的通用计算机代数系统。它都是流行的商业软件，并且能在多种操作系统下运行。Maple是一个用于解决各种数学问题的高效交互式容易使用的通用计算机代数系统它为科学工作者工程师教师和学生提供了一个可以用来处理代数表达式，进行符号与数值计算，用二维和三维图形和动画来视化数学对象的完整数学平台。Maple不仅有非常丰富的函数库，而且提供了高级数学编程语言。它可以在微软视窗MUnix/Linux等操作系统下运行。如今，Maple已被广泛用于数学密码学控制论物理学生物学商学经济学和工程技术，是众多高等院校科学和工程实验室的标准科研与教学工具，它的用户遍及全球。（2）Maple计算Maple中有3000多个用于符号与数值计算的函数，它们为解决各种数学问题提供了极大的灵活性。这些函数能进行的计算包括标准的数学运算如整数运算多项式运算积分微分求和求积解方程级数展开和极限计算等，以及其他专门数学领域中的特殊函数。（3）Maple界面Maple结合了强大的数学计算功能与先进直接的界面。计算结果图形和文字在同一份文档中显示，因而可以保存和注解计算步骤，之后还可以编辑修改并直接运行其中的Maple指令。Maple使用标准的数学记号，因此屏幕上显示的数学和我们在书本上看到的数学一样。这使得学生能够很容易地解释和检查所得的表达式。Maple还提供了几种使用鼠标键入和求值表达式的方式。内容敏感的选项单让用户不需学习编程语言的语法不必记忆指令名称就能使用Maple处理它所产生的数学对象。Maple还集成了NAG的数值计算程序库，并与数值计算软件Matlab有接口。（4）Maple编程除丰富的指令函数外，Maple还提供了一种高级程序设计语言。这种易学易用的语言能让用户通过添加自己的程序来扩充Maple的函数和功能。Maple 求解多项式例1：下面是一个 ，， 的整系数多项式F= + - - + +3 不难看出coef(F, )=-1,coef(F, )=0deg(F, )=1,deg(F, )=2,tdeg(F)=3,切F不是齐次的。设 Q= 为任一多项式。定义P与Q的和为P+Q:= ，其中（ ，， ），，（ ，， ）是（ ，， ），，（ ，， ），（ ，， ），，（ ，， ）中所有互不相同的n元组，而 有构造n元组 u=1，，t；v=1，，s，并令（ ，， ），，（ ，， ）为它们中所有互不相同者。定义P与Q的积为P•Q:= ，其中 例2：考虑多项式F= +1，G= 关于y，相应的R和Q可如下计算： 由此即得 简化得 符号计算系统的最基本功能是处理符号表达式，多项式则是最基本的符号表达式。从下面的例子中可以看到Maple可以用各种方式处理多项式三角表达式指数与对数等数学表达式。>factor(x^4+2*x^3-12*x^2+40*x-64); (x-2)( )>expand((x+1)^5); >simplify(exp(x*(log(y))); >simplify(sin(x)^2+cos(x)^2); 1>expand((x^2-a)^3*(x+b-1)); >expand(cos(4*x)+4*cos(2*x)+3,trig); 8 >combine(4*cos(x)^3,trig); cos(3x)+3cos(x)总结：随着计算机与数学的发展，计算机软件与数学研究已密不可分。无论是maple还是matlab等等，学习数学都将越来越简单化！参考文献：《Maple教程》 何青 王丽芳编著 科学出版社，2006《计算机代数》王东明 夏壁灿 李子明编著清华大学出版社， 2007《Maple经典》何青 王丽芳 袁荣译高等教育出版社， 2002

sht666666 1小时前发布 赞 813

巨人网首页>> 2009教师绩效工资如何算2009农村“特岗教师”专题说课稿与评课稿大全 导航 设为首页 加入收藏 题库 专题 下载 社区 育儿 素材 小升初 推优 问答 风向标 课程 家教 中考 初一 初二 新闻 时评 调查 高考 高一 高二 名师 人物 育儿 奥数 作文 英语 艺术 体育 科技 竞赛 考级 图说天下 超常教育 教学资源 冬夏令营 加盟中心 教辅书架 巨人教育 教育网址 网站导航热点推荐： 英语 高考 小升初 作文 艺术 体育 科技 冬夏令营 教师首页 最新资讯 教学资源 教案 试卷 计划 总结 反思 班务 校务 说课 评课 资格考试 指导 真题 模拟题 普通话 心理学 教育学 教学论文 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 音乐 美术 体育 班主任 基本功比赛 教师招聘 征稿 初中数学教学论文当前位置：教师资源频道 >> 教学论文 >> 初中教学论文 >> 初中数学教学论文初中数学教学论文：如何搞好课堂教学(09-01 02:45) 心灵的对话——“数学日记”沟通师生间的感情(07-13 04:27) 初中数学教学论文精华汇编(05-04 03:29) 初中数学教学论文：分类思想在初中教学中的渗透(04-23 11:49) 初中数学教学论文：对分层教学的一些实践和体会(04-23 11:49) 初中数学教学论文：教会学生解初中数学会考中的难题(04-23 11:49) 初中数学教学论文：初写数学论文的几个要点(04-23 11:49) 初中数学论文：国家级课改实验区中考改革方案详解(04-23 11:49) 初中数学教学论文：中考成绩等级制大势所趋(04-23 11:49) 初中数学教学论文：把“数学的美丽”还给学生(04-23 11:49) 初中数学教学论文：我的学生为什么喜欢学数学(04-23 11:49) 初中数学教学论文：浅淡初中数学作业的批改(04-23 11:49) 初中数学教学论文：一个中学数学老师的困惑(04-23 11:49) 初中数学教学论文：从初中数学课改看中考发展方向(04-23 11:49) 初中数学教学论文：北师大数学实验教材编写的思考(04-23 11:49) 初中数学教学论文：华东师大初中数学教材介绍(04-23 11:49) 初中数学教学论文：学生数学自主学习能力的培养(04-23 11:49) 初中数学教学论文：改革评价方法(04-23 11:49) 初中数学教学论文：从一堂数学课看“课堂心育”(04-23 11:49) 初中数学教学论文：数学学习联结导向策略(04-23 11:49) 初中数学教学论文：新教材、新理念、新思维(04-23 11:49) 初中数学教学论文：“有理数加法”的教法初探(04-23 11:49) 初中数学教学论文：数学课堂教学新设想(04-23 11:49) 初中数学教学论文：“活”用教材(04-23 11:49) 初中数学教学论文：初写数学论文的几个要点2009-04-23 来源：互联网 作者：佚名 [打印]教师绩效工资最新消息 随着教育科研意识的不断深化，很多教师希望把自己的研究成果，以论文形式公开发表。 根据笔者的切身经历，我认为初写数学论文的教师， 为了尽可能的少走弯路，应充分注意以下几点。 一、借鉴成果，博采众长 对他人的研究成果，进行吸收消化，为我所用，这是每一个科研工作者都在做、并且必须做的事情。 一个人的精力、能力、水平等毕竟是有限的，要弥补这个“先天性缺陷”，就一定要向他人学习借鉴。 就初中数学教师而言，我们所涉猎的范围自然应以初中数学的教育教学科研信息为主，但还应兼顾高中和小学的数学，以及计算机、物理、化学等相关学科的信息。 信息的表现形式多种多样，大致可以分为三类：（1）书面形式，比如各种书籍、报纸、刊物等；（2）口头形式，比如各种会议、听课、交流、咨询等；（3）电子形式，比如以网络、光盘、软盘等为载体的信息。 来源于不同形式的信息各有千秋，有的权威性高，有的时效性快，有的针对性强，有的信息量大。 这些信息的保存方式也各不相同，主要有四种：（1）制卡片，简要注明作者、题目、出处、摘要、编号、日期等项内容，主要用于一般性的信息；（2）做摘记，写在本上，编好序号目录，以便查找，所记内容比卡片更详尽，适用于比较重要的信息；（3）复印，对于特别重要并且篇幅较长的文章，可以全文复印，复印件应用同样大小的复印纸，对不同大小的原件缩放得一样大，便于装订、排序、编目；（4）存盘，这是针对电子信息形式的特殊性采用的一种保存方式，复制到微机硬盘或软盘上。 有条件的，还能使用录音、录像、刻录光盘等等方式。 自1996年以来，我手抄20多万字，复印存盘10多万字，这些宝贵的文献资料，为我的教育科研和论文写作，提供了强大的理论支持和实践指导。 二、完备素材，厚积薄发 论文只是教研结果的表现形式之一，有人提出“论文还自教研始”、“论文在研不在写”等观点，有一定的道理。 如果只看重论文发表这一结果，急功近利，做无病之呻吟，效果肯定不好。 “厚积”是基础，没有来源于实践的经验教训、数据统计等等素材的积累，想要写出比较有价值的论文，几乎是不可能的。 这些素材源于何处？如何去发现这些素材呢？答案是那句古话“处处留心皆学问”。 具体说来，素材的来源主要有以下几方面：（1）课堂教学，它是教研工作的主阵地，也是素材最重要的来源，这不但是一个教学实践的过程，还是一个发现问题的过程，是一个向学生学习的过程；（2）课后反思，对每节课的成败得失都及时的总结下来，以便进一步研究；（3）作业记录，从学生作业中不但能发现具有共性的问题，提示我们教学教研的改革方向，而且学生中也会有许多新颖的解题思想，值得教师学习；（4）考试总结，测验考试是对学生知识的集中检验，即使在素质教育中，也不能把考试视为应试教育的“余孽”，“打入冷宫”，关键是如何改革考试制度和内容，适应素质教育；（5）解题分析，教师平时应坚持解答一定数量的数学题，解题是数学的核心任务之一，这样做可以活跃思维，并从中探索解题规律和命题趋势；（6）调查反馈，调查可以用谈心、问卷等多种形式进行，从中所反馈的信息是难得的写作素材；（7）成果质疑，学习他人但不要迷信他人，在阅读他人的论文时，有时也能发现其存在的不足甚至是错误之处，对此只要自己的理由充分就要敢于质疑；（8）探讨争论，在日常探讨问题的过程中，持有不同观点的人发生激烈争论是常有的事，从中往往加深了对问题的理解程度；（9）灵感顿悟，事实上很多自选课题的素材是平时工作、学习、生活甚至睡梦中突然想到的，但这种灵感是对问题深入思考的结果，如果没有自觉教研的精神，灵感就无从谈起。 几年来，我以“教学手记”形式，积累的素材已达200多份45万字，在此基础上进一步整理成文，已在国家级、省级报刊发表各类数学论文（或文章）100余篇17万字。 其中，有些论文的素材积累投入了很大力度，比如发表于《理科考试研究》（初中版）2001年第10期的《“动”了五年的压轴题》一文，是在对1997年~2001年五年间，河北省中考压轴题的命题规律进行研究的基础上，汇总整理而成的；发表于《校园学习。数学》2002年第1~2期的《方程（组）中考复习精要》一文，素材源于对2001年70余份中考试题的分析精选。

张艳霞 2小时前发布 赞 604

教育类报刊杂志投稿地址:　　报纸类　　《中国教育报》：北京海淀文慧圆北10号 100088　　 　　《考试报》：海南海口五公祠后路14号 571100　　《中学生学习报》：河南郑州工人第一新村 450000　　　　《学习报》：山西太原建设南路15号出版大厦 030012　　　　《中学生理化报》湖南长沙左家垅桃花坪1号 410012　　《学习方法报》：山西太原黄陵路西巷5号 030031　　《中学生科学报》：北京海淀北洼路43号 100036　　 /bsli-zjkx/　　《中国中学生报》：北京朝阳左家庄北里5号 100028　　 　　《教师报》：陕西西安药王洞119号 710003　　　　《教育导报》：四川成都陕西街26号 610041　　　　《教育时报》：河南郑州顺河路11号 450004　　 　　《中国教育时讯报》：北京海淀文慧圆北10号 100088　　　　《德育报》：山西太原黄陵路西巷5号 030031　　　　《教育信息报》：浙江杭州文三路求智巷5号 310012　　　　《现代教育报》：北京海淀北三环西路11号 100088　　　　杂志类　　《上海教育》：上海长宁路491弄36号 200050　　sh-　　《人民教育》：北京海淀文慧圆北10号 100088　　　　《班主任》：北京北四环东95号 100101　　　　《班主任之友》：湖北武汉武昌武珞路9号 430060　　　　《现代中小学教育》：吉林长春人民大街138号 130024　　　　《教育探索》：黑龙江哈尔滨南岗中兴街19号 150080　　 　　《素质教育》：北京9666信箱 100086　　　　《高中生》：湖南长沙彭家井11号 410008　　　　《中学生》：北京朝阳左家庄北里5号 100028　　　　《成才之路》：黑龙江哈尔滨太平区南直路和平小区35楼 150056　　 hina-　　《中小学管理》：北京西城德外什坊街2号 100011　　　　《教育文汇》：安徽合肥屯溪路435号省人大联合楼8楼 230022　　　　《教师博览》：江西南昌洪都北大道96号 330046　　　　《教育科学研究》：北京朝阳北四环东路95号 100101　　　　《考试》：北京永安路106号 100050　　 　　《现代技术教育》：北京清华大学电教中心 100084　　　　/chn/cbw/htm　　《教育仪器与实验》：北京海淀中关村大街35号 100080　　　　《招生考试通讯》：辽宁沈阳和平区北区马路37号 110002　　 　　《课程 教材 教法》：北京沙滩后街55号 100009　　　　《高考》：辽宁长春建设路43号 130061　　　　《教学与研究》：北京海淀中关村大街59号 100872　　　　《数理化解题研究》：黑龙江哈尔滨外景阳大街47号 150020　　《理科考试研究》：黑龙江哈尔滨滨河兴路50号 150080　　《中国考试》：北京海淀中关村大街39号 100080　　 　　《教学与管理》：山西太原黄陵路西巷5号 030031　　　　《课堂内外》：四川重庆渝中区双钢路3号 400013　　 　　《数理天地》北京海淀中关村大街37号 100080　　 　　《数理化学习》：黑龙江哈尔滨和兴路50号 150080　　《中学生理科应试》：黑龙江哈尔滨师大 150080　　LKYS　　《中学理科》：广西南宁建政路37号 530023　　《中学生百科》：湖南长沙韶山北路643号 410007　　　　《中学物理》：黑龙江哈尔滨和兴路50号 150080　　《中学物理教学参考》：陕西西安陕西师大 710062　　 　　《物理教学探讨》：四川重庆北碚西南师大 400715　　《物理教学》：上海中山北3663号华东师大 200062　　《物理教师》：江苏苏州大学 215006　　《物理通报》：河北保定合作路1号 071002　　《电化教育研究》：甘肃兰州安宁东路805号 730070　　　　《中小学电教》：吉林长春湖园路1号 130022　　　　教育类报刊投稿地址　　报刊名称 地址 邮编 电子信箱　　人民教育 北京海淀区文慧园北路10号 100088　　北京教育 北京市8032信箱 100088 　　辽宁教育 沈阳市皇姑区宁山中路29号 110031 　　小学教学设计 山西省太原市解放路东头道巷17号 030009 XXJX　　吉林教育 长春市西长春大街95号 130042 education-　　山西教育 太原市解放路东头道巷17号 030009 SXJJ　　天津教育 天津市南开区雅安道9号 300113 　　黑龙江教育 哈尔滨市南岗区清滨路92-5号 150080 　　陕西教育 西安未央区纬26街中段 710016 　　湖南教育 长沙市开福区彭家井11号 410008　　湖北教育 武汉市洪山区桂元路67号 430079 　　四川教育 成都市南大街49号吉祥大厦6楼 610041 　　江西教育 南昌市洪都北大道96号 330046　　福建教育 福州市鼓屏路162号省教育厅二楼 350003 　　上海教育 上海长宁路491弄36号 200050 sh_　　江苏教育 南京市草场门石头城9号 210013　　中小学数学 北京西三环北路105号首都师范大学教学楼 100037　　中小学教材教学 北京沙滩后街55号 100009　　课程教材教法 北京沙滩后街55号 100009　　小学语文教学 太原市解放路东头道巷17号 030009 XXYW　　小学教学参考 南宁市建政路37号 530023　　**小学教学研究 南昌市沿江北路40号 330008 　　特区教育 深圳市人民北路深中街头16号 518001　　江苏教育研究 南京市中山北路259号 210003 　　班主任 北京北四环东路95号 100101 　　**班主任之友 湖北省武汉市武昌武珞路9号 430060 　　中小学音乐教育 杭州市建德路9号 310006　　科学课 武汉市洪山区桂元路67号 430079 　　小学德育 广州石牌华南师范大学教育楼一楼 510631 　　南通教育研究 南通市人民中路161号五楼 226001　　教育艺术 北京804信箱 100037　　**小学青年教师 郑州市顺河路11号 450004 　　河北教育 石家庄市中华北大街122号 050061　　环境教育 北京市海淀区普惠南里14号 100036 　　**教学月刊 浙江省杭州市文三路140号 310012 　　教育科学研究 北京市朝阳区北四环东路95号 100101　　中国校外教育 北京西城区平安里西大街43号中国儿童心 100035 　　现代中小学教育 长春市人民大街138号 130024 ZXXJY　　现代特殊教育 南京市草场门石头城9号 210013 　　中小学管理 北京西城区德外什坊街2号 100011 　　学科教育 北京师范大学英东楼教育学院教育科学研究所 100875　　中小学教学研究 沈阳市皇姑区崇山东路46—2号 110032 　　海盐教育科研 H　　海盐新课改杂志 H　　嘉兴教育 　　中国教师报 （详见下面“相关信息”）　　浙江《教育信息报》 　　中小学信息技术 　　全国各地教育类报刊（学生）投稿地址一览表　　报刊名称 编辑部地址 邮编 电子信箱　　作文周刊 山西省临汾市尧都区鼓楼东路26号 041000 ZWZKS　　中国儿童画报 北京市朝阳区左家庄北里5号楼 100028　　少年日报 长海长宁路491弄36号 200050　　中国少年报 北京左家庄北里5号楼 100028　　少年儿童故事报 浙江省杭州市建德路9号 310006 　　农村孩子报 安徽省宿州市东仙桥街南区五楼 234000 　　小学生阅读报 长春市人民大街173—1号 130022 　　少年之友报 安徽省淮南市洞山 232001 　　语文辅导报 辽宁省铁岭市邮政局第58号信箱 112000　　少年先锋报 重庆市江北区建新北路76号 400020 EMAIL—WLL EMAIL—AB　　少年科普报 辽宁省抚顺市顺城区新华大街18号 113006 　　作文评点报 吉林省四平市铁西区师院路8号（甲） 13600 　　少年智力开发报 石家庄市裕华西路822号 050081　　关心下一代周报 江苏省南京市梅园新村大悲巷12号 210018 　　江海晚报“南通教育”南通市人民中路161号 226001　　小龙人报 宁夏银川市中山南街109号 750004 　　语文报 山西太原市广场收投局12022信箱 030012 (低幼版) (故事版)　　语文报（小学版）山西太原市双塔寺街124号1107室 030012 　　小学生学习报 河南郑州市顺河路11号 450004 作文编辑室：　　小学生拼音报 北京市崇文区夕照寺中街29号 100061 　　小学生世界 浙江省杭州市文三路140号 310012 　　少年文学 武汉市长江日报路特1号 430015　　学习方法报 山西省太原市黄陵路西巷5号 030031　　读写知识 北京市西城区东新开胡同67号 100035　　百家作文指导 黑龙江省大庆市让胡路区中央大街 163712