现代家教杂志投稿要求

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树依依

现在的小学生普遍不喜欢作文,害怕作文。写出的作文不是假话、空话太多,就是立意陈旧,构思呆板,语言苍白,缺乏个性。究其原因,是学生心中缺乏鲜活的个性材料。因此,在平日的教学中,我注重引导学生不断丰富自己的语言,积累素材,写出富有个性的作文。一、 广泛阅读,丰富语言积累 常言道:“读书破万卷,下笔如有神,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这充分说明文章原于丰富的语言积累。《课标》也强调:“积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵古今优秀诗文,课外阅读量不少于140万字。”语文课本也将原来的“基础训练”改为“积累运用”,可见丰富的语言积累多么重要。1、加强背诵,进行语言积累对学生来说,积累语言材料是提高学生语文能力的关键。每天早读时间,我安排学生背诵儿歌,童谣、古诗词;对课文中词句优美的段落都提倡学生背诵,时间久了,学生的说话能力、表达能力就会逐步提高。头脑中积累的词汇就多了,不仅能促进思维的发展,也促进了语言的发展,促进了语言材料的更多积累。学生形成的语言积累习惯,也可终身受益。2、阅读摘抄,有利于语言积累 学生的作文离不开大量的阅读,因为它是创作的源泉。阅读可以使学生跨越时空,穿越古今,博采众长。因此我提倡学生有选择地“博览群书”。学校的图书室,班级的图书角学生家庭存书等,凡是适合学生阅读的童话、寓言故事、散文等均可作为阅读材料。为充分发挥课外阅读的效能,鼓励学生把文章中的精彩片段、妙词佳句、成语警句等摘抄下来,还可分类整理,以便熟记。并进行随时抽查和定期展示自己的语言积累笔记。这样一来,学生有了一定素材数量的积累,作文再不是令人生厌的东西,而成为学生们倾吐心声,表达真情实感的形式。二、体验生活,丰富生活积累 语言是思维的外壳。学生有了丰富的语言积累,不一定就能写出有个性,有创意的作文。因为学生没有真正参与到生活中去体验,去思考。一个教育专家说过:“能够教育一个人的最好老师就是伟大的生活。”因此,我就有意识引导学生体验生活,丰富自己的生活积累,储蓄富有独特感受的个性化材料。1、 引导学生留心观察身边的事物 大千世界,芸芸众生,花草树木,鸟虫鱼兽都是学生写作的很好素材。而学生在写作文时没什么可写,真可谓“巧妇难为无米之炊”。原因是学生对周围的事物常常是视而不见,充耳不闻。只有引导学生到五彩缤纷的生活中去,做生活的主人,才能更好的观察生活,体验生活和了解生活。有了活生生的感性经验,才可能用文字真实而富有感情的八生活表达出来。我注意培养学生良好的观察习惯,锻炼学生捕捉生活素材能力,引导学生留心身边的人、事、物。否则许多有用的材料就会从学生的鼻子尖下溜走,写起文章来必然比千斤重。如城市有鳞次栉比的高楼大厦,来自四面八方的各种信息,现代化的游乐场,琳琅满目的商品;农村有广阔的田野,秀丽的山川,各具特色的风土人情等。在家里,爸爸、妈妈讲了什么新闻;客人来了,谈了什么有意义的话题;上学路上,看见了那些新鲜事物;在学校里,老师和同学们做了哪些使自己印象深刻的事等,都应引导学生注意观察、体验,并学习用语言表达出来,从而使学生懂得作文并不神秘,而是使用语言文字再现生活。只有在生活中寻找语言,语言才有根基和生命力。2、鼓励学生在实践中活动,丰富自己的见闻 教师还可以有目的地组织各种活动,开阔学生的视野。参观、访问、做客、故事会、文娱体育活动以及丰富多彩的小制作、家务劳动比赛、各种智力竞赛等,都是很有意义,都可以使学生产生兴趣,积极投身于活动全过程。其次,教师引导学生走向大自然,走向生活,可以丰富他们的阅历。春天,带他们去春游,去郊外放风筝,尽情享受可爱的春光;夏天,带学生到大海边玩耍,尽情享受夏天的热烈;秋天,带学生去郊区,享受丰收的喜悦;冬天,带学生观赏大雪飘飘的仙境,对雪人、打雪仗。这些生动又趣的活动,能激起学生极大的兴趣。因此他们的观察也是积极的、真实的、生动的。更重要的是这一系列活动,不但为学生作文提供了丰富的素材,而起陶冶了学生的情操,培养了学生热爱生活、热爱大自然的良好品质,使作文与做人有机的结合起来。3、 勤于记录,丰富自己的感性材料丰富多彩的生活实践,并不会自然而然的留在学生心里,成为写作素材。因此,我引导学生把平日自己做的有意义的事,以及自己看到的、听到的、想到的那些感兴趣的内容用各种方法记录下来。俗话说,好记性不如烂笔头。这样,日积月累就可以大大丰富学生的写作素材。实践证明,写观察日记是积累个性性作文素材的好形式。 由于平时重视学生的语言积累和生活积累,作文教学取得了令人满意的效果。每周,有四、五篇学生的作文在校园红领巾广播发表;曲文博的《妈妈的脸》发表在《个性化作文》上;孙文倩的《参观水利厂》、王选的《丝瓜瓤的妙用》发表在《芝罘教育》上;林琛的地《旁观家长会》发表在《现代家教》上,等等。实践证明,学生积累了大量的个性化材料,必定能写出富有个性的作文。这也顺应了《课标》提出的“为学生自主写作”提供了有利条件和广阔空间的要求。

lihui5456

读者不错

hmpen23

您好,我在一家杂志社工作,对期刊方面的查询方式比较了解,经我到国家新闻出版总署网站查询,您所说的刊物并没有登记,所以可以肯定是非法期刊,请注意!

长江水石油情

干什么必须烟台么?看看这些全国性的行不?还有其中烟台有个《现代家教》山东烟台市文化路13巷10号 264000

山东外语教学相关问题

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    国内那么多,为什么要到国外发去。说不定国际上根本就没有核心之说,核心期刊是中国的“特色”。

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  • 山东外语教学杂志好投么

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    《山东外语教学》可以在国家新闻出版总署查到,是正规刊物,是省级的刊物,不是国家级,不明白你所说的其语言学与外语教学专刊是什么意思?是《山东外语教学》的增刊吗?另外,国家二级仅是某些学院部门自已将一些刊物进行的分类,并不是被新闻总署承认的国家二级,也没有什么依据可查,只能从你们评职部门去了解国家二级的刊物有哪些。

    亦雨清扬
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    主管单位:辽宁省教育厅 主办单位:大连外国语学院 国内刊号:21-1060/H 国际刊号:1004-6038 杂志类型:语言学类杂志-H 期刊查询:国家新闻出版总署期刊真假查询 期刊级别:如何区分省级、国家级、核心期刊? 外语与外语教学杂志社/杂志简介 本刊是外国语言文学研究及外语教学研究的学术性刊物,贯彻“双百”的方针,坚持“双为”方向。尊重科学,理论联系实际,以繁荣学术、促进中国外语教学与

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    请问您的稿件是多久予以回应的?

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    想自己投,基本不会采用。还是老老实实通过中介做吧。

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