平顶山学院学报杂志审稿周期

阿小跳 2小时前发布 赞 316

河南城建学院是河南省唯一一所以工科为主、以“城建”为特色的多学科协调发展的省属本科高校，也是全国仅有的以“城建”命名的两所本科高校之一。

影子树小姐 1小时前发布 赞 513

一、专业方面，这是所偏重理工类的学校。学校的建筑类、土木工程类、热能电气挺好的，通过近年来的就业率就知道。文科和理科就不太好了。二、学习环境，经过升本以来十多年的发展，学校的师资力量和教学设施也逐步正规化。学校的学风也是还好的。三、生活环境，学校整体规划和园林布置也很宜人，树木成阴，就是这个学校是在山坡上建的，可能有人不太适宜。建筑错落有序。一些基础设施比如运动、游憩都比较好，还离平西湖很近，是个恋爱的好地方。体育馆也建好了，现在还差一个学生活动中心（正建）还有个大会堂没建。四、学校管理，从2007年换届之后，学校管理是越来越完善，尤其是08年改成河南城建学好之后发展迅速，各方面也越来越开放。

清月星痕 1小时前发布 赞 871

说的都是好的 去了才知道好不好

daisyjiang 1小时前发布 赞 439

河南城建学院坐落在河南省平顶山市新城区白龟湖畔，是河南省唯一一所以工科为主，以“城建”为特色的省属本科高校。其前身是创建于1983年的平顶山城建环保学校和1985年的武汉城建学院河南分院，1993年武汉城建学院河南分院经原国家教委批准更名为河南城建高等专科学校，2000年两校合并成立新的河南城建高等专科学校，2002年3月经国家教育部批准升格为本科院校——平顶山工学院，2008年11月经国家教育部批准更名为河南城建学院。 学校设有土木与材料工程系（土木系）、环境与市政工程系（环政系）、城市规划与建筑系（规建系）、建筑环境与能源工程系（建能系）、建筑工程管理系（建管系）、测绘与城市空间信息系（测绘系）、交通工程系（交通系）、计算机科学与工程系（计算机系）、电气与电子工程系（电气系）、化学与化学工程系（化工系）、生物工程系（生物系）、工商管理系（工商系）、数理系、外国语系（外语系）、法律系（思想政治教学部）、艺术系、体育教学部、继续教育学院、国际教育学院和软件工程学院等20个系（部、院）。设有42个本科专业、8个专科专业，涵盖工学、管理学、理学、文学、法学、经济学等六大学科门类，目前全日制本专科在校生18031人，面向全国30个省、直辖市、自治区招生。建校以来，共为国家培养5万多名各级各类专业技术人才。 学校占地面积1730亩；校舍总建筑面积 23万平方米，其中教学行政用房总面积为96万平方米，学生宿舍总面积12万平方米；现有教职工1128人，专任教师840名，其中正高职称75人、副高职称238人，硕士学位以上教师 608人，高职比1%，高学历比3 %；固定资产总值81亿元，其中教学科研仪器设备总值29亿元，教学实验室（中心）82个；藏书总量62万册（含电子图书81万册），各类中外文文献数据库21个；各类运动场和体育馆面积86万平方米。 学校突出本科教学的中心地位，重视教学改革与教学质量工程建设，教育教学质量稳步提升。学校拥有国家级特色专业建设点1个，省级特色专业建设点4个，省级重点学科2个，省级实验教学示范中心4个，省级教学团队2个，省级精品课程8门，另外建设了一批校级质量工程项目。完成省级教改项目22项，获得省级教学成果奖7项。近三届毕业生英语四、六级累计通过率分别为 6%、2%、8%，考研率分别为7%、8%、7%。 学校拥有省级工程技术中心2个，河南省高校工程技术研究中心1个，校级重点实验室（工程技术中心）7个。近三年来，学校承担包括“863”计划、国家自然科学基金、省市级以上科技攻关项目388项；出版著作、教材212部；发表学术论文2385篇，其中，被SCI、EI、ISTP、CSSCI收录483篇；申请并获得发明及实用新型专利17项；获得河南省科技进步奖等省部级奖励116项，地厅级奖励171项，科技活动总经费持续增长。学校主办的《河南城建学院学报》曾先后获得河南省高校优秀学报奖、全国建设系统高校优秀学报奖等荣誉，得到了社会的广泛认可。 学校高度重视就业工作，设有“河南省大中专毕业生就业市场城建类分市场”，为我校乃至全省城建类毕业生就业提供了便利条件。近年来学校毕业生就业率一直保持在95%左右，稳居全省同类高校前列。2009年，学校就业能力被MyCOS网排行榜列为中南地区非“211”本科院校第20位，是河南省唯一一所非“211”院校排名进入前20名的高校。2011年，以第一名的成绩被河南省教育厅推荐参加全国高校就业“50强”的角逐。 学校秉承“厚德、唯实、博学、慎思”的校训，牢固树立育人为本、德育为先的教育观念，重视学生综合素质和创新能力的培养。学校每年举办“挑战杯”和大学生科技文化艺术节，举办数学建模、电子设计、大学生英语、测量技能等大赛，邀请校内外名家学者开设各类学术讲座，举办辩论赛、读书节、社团活动月、宿舍文化节等活动，增设科普知识、音乐欣赏、书法艺术等与学生文化艺术素质有关的选修课，提高了学生综合素质和科技创新能力。三年来，在国家和省、市级各类竞赛中共有401人次获得211项奖励。 学校坚持开放式办学，走开放式、国际化、可持续发展的办学道路。先后与英国桑德兰大学、德国斯图加特大学、澳大利亚堪培拉大学、马来西亚林登大学等国外大学建立了合作关系，进行学者互访、专家讲学、科研合作、学生交流、合作办学等多种形式的学术交流活动。2011年，学校与马来西亚林登大学的合作办学项目获得了省政府的批准，正式招生。在学校的多方努力下，对外合作与交流工作的层次不断提高、规模不断扩大，合作伙伴不断增多，合作领域不断延伸，国际影响力不断提高。 学校认真抓好党的建设、人才建设和质量建设三大工程，努力建设四化校园（管理层面规范化、技术层面信息化、外在环境优美化、内在环境和谐化），取得了显著成绩。先后被授予河南省文明单位、河南省文明学校、河南省高等学校先进基层党组织、河南省思想道德建设先进单位、河南省行风建设先进单位、河南省校园文化建设先进单位、河南省园林先进单位、河南省普通高等教育本专科学籍学历管理工作先进集体、河南省普通高等教育本专科学生管理工作先进集体、河南省国家助学贷款工作先进单位、河南省大中专毕业生就业工作先进单位、全国高校后勤十年社会化改革先进院校、全国五四红旗团委等荣誉称号。

1026143690 1小时前发布 赞 378

摘要：幼儿教育作为我国教育体系中的重要部分，对幼儿身心的健康发展影响极大。从我国当前的幼儿教育发展现状看，幼儿教育还存在诸如幼儿教育思想落后、幼儿教学内容“小学化”等问题。下面笔者将对这些问题与现状进行分析，并提出相应的对策。关键词：幼儿教育；思想观念；教学内容；教育观念随着我国教育改革不断深入，人们对幼儿教育的关注度在不断提升。当前，我国幼儿教育中还存在较多问题，影响幼儿教育的教学质量与教学效果。因此，笔者将基于幼儿教育的现状以及存在的问题，提出一些旨在增强幼儿教育水平与教学效果的措施，以推动我国幼儿教育的发展。一、幼儿教育存在的问题思想观念落后当前，许多幼儿园的幼儿教育思想观念较为落后，幼儿教师在教学过程中，常常忽视幼儿年龄低、认知不全面以及幼儿的不同特点，用成年人的眼光看待幼儿的行为，认为幼儿的行为幼稚可笑，甚至不尊重幼儿。这样的教学方式，会严重伤害幼儿的自尊心，阻碍幼儿想象力与创造力的发展[1]。在幼儿成长的过程中，幼儿教师的关爱与尊重可以让幼儿的心理更健康，可以促进学生特长的发挥，有助于幼儿的成长。但是，在当前的幼儿教育中，教师采用统一的教学方式教学，不重视学生特性的发挥，影响学生智力的发展，给学生的成长造成不利影响。教学内容“小学化”在幼儿教育中，教师基本上认同幼儿教育需要培养学生的创造能力、想象能力以及各方面能力的发展。而正是基于这个出发点，教师对教学的内容不断深化拓展，增加了幼儿的学习量。幼儿教师普遍认为，通过让学生学习更多的知识，可以让学生的能力得以提高。这一认知导致幼儿的学习任务越来越重，出现了幼儿教学内容“小学化”的趋势。造成这一情况出现的出发点虽然是好的，但其结果却与预期的结果相反，阻碍了幼儿各方面能力的发展。二、解决幼儿教育发展问题的对策转变幼儿教育观念幼儿教师在开展教学活动前，需要首先认识自身思想观念的误区，要紧贴幼儿教育的实际，不断调整思想观念，从而提升幼儿教学的实际效果。幼儿教师可以在幼儿教育允许的范围内，创新教学方式，转变教学思想，开展特色实验教学。在实验教学中，教师需要充分发挥幼儿在教学中的主动性，让幼儿主动参与教学活动，并在教学实验后总结教学经验，了解教学效果，推动新的教育方式的发展[2]。幼儿教师在教学过程中，需要以幼儿的角度来思考，使教学更具针对性。幼儿教育最重要的一点在于：幼儿教师需要因材施教，根据学生的不同特点，采取针对性的教学方式，引导幼儿的个性发展。例如，笔者在幼儿教育中，将游戏教学融入到教学中，同时记录学生的性格特点，在游戏教学中增加与幼儿的互动，针对不同的幼儿提供不同的知识，做不同的要求，笔者在长期应用这一教学方法进行教学实践后，发现本班幼儿明显比邻班幼儿更活泼，个性更鲜明。这说明，这一教学方法对培养学生个性有一定成效。优化教学内容幼儿教师在设置教学内容时，需要对幼儿的特点有足够的了解。幼儿由于年龄的限制，认知水平较低，对很多事物都无法理解，记忆力较差，教授的许多知识都会快速忘掉。针对幼儿的这些特点，幼儿教师需要侧重学生思维能力、想象能力以及判断能力的培养，而不应大量灌输死板的知识，一旦幼儿的头脑被大量的知识占据，想象力与思维能力就会受到捆绑，无法自己的作出判断。例如，笔者在幼儿教学内容的编制中，除了让学生记住一些基础性知识外，还侧重幼儿想象能力与理解能力的培养，在基础知识方面，笔者在教学内容编制中，加入了识字、古诗等的记诵，在幼儿想象能力与思维能力的培养方面，笔者在教学内容编制中加入了小故事、生活情景分析的内容。幼儿在识字中，笔者采用游戏教学的教学方式，图文并茂，甚至辅以动画片的形式，让幼儿理解某一个字的意思，以及这个字的结构，如“虎”这个字，笔者直接将动画片《喜羊羊与灰太狼》中有关虎的动画剪切下来，让幼儿从“虎”这个形象中，了解“虎”这个字，让幼儿将这个词深刻地记到脑海中。又比如，从幼儿生活情景中培养学生的想象能力与观察能力。在课上，笔者直接对学生说“穿白色衣服的学生举手”，学生在观察自己穿的衣服的颜色之后，会判断应不应该举手。这样的教学方式可以在一定程度上让幼儿形成较好的观察能力。三、结语在我国幼儿教育中，幼儿教育的教学效果对幼儿的影响极大。因此，幼儿教师需要不断更新教学观念，创新教学方法，优化教学内容，培养幼儿的想象力、创造力、判断力与观察力，促进幼儿个性发展。同时，重视对幼儿基础知识的教育，让幼儿可以熟练使用文字工具与语言工具。幼儿教育需要因材施教，这是提升幼儿教育教学效果的重要途径，对推动幼儿身心的健康发展具有重要作用。参考文献：[1]闫江涛论农村幼儿教育发展存在的问题及对策[J]平顶山学院学报,2013(1):111-[2]张钰君揠苗岂能助长——幼儿教育小学化成因及对策分析[J]教育教学论坛,2016(10):277-作者：邢丽 单位：赤峰市直属机关第二幼儿园

fanllifeng 2小时前发布 赞 862

环境很好，在山上呢，反正我同学说哪都好。